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PBL事例 “食物资源”主题探求式教育在PYP幼儿园怎么施行?

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  原标题:PBL事例 “食物资源”主题探求式教育,在PYP幼儿园怎么施行?

  继上一篇PBL项目式学习跨学科教育计划同享,世外临松KC年级组的教师与孩子们,用时9周的时刻一同探求与帮忙完结了“食物资源”项目化教育。

  为探求人们与其它生物之间的联络,在有限资源分配的情况下评论咱们怎么与其它生物同享地球,整理咱们的权力和职责,在此布景下,KC年级组的教师们启动了“食物资源PBL项目”计划。

  现在孩子们大多身居都市,享受着现代科技带来的便利,日子中充满着已被加工过的各种制品,很难直观地感触和体会农业饲养的进程和相关的效果,在这一主题研讨中,咱们期望经过一系列活动协助孩子了解动植物的品种及成长进程,体会农副产品的加工和制造进程,从而在项目探求的开展中,了解食物资源的来之不易。

  活动展开前,KC的小朋友和家长们齐聚一同去观赏了农贸市场,带着关键问题:

  并经过图片及绘画的方法完结前期经历调查表,了解到农贸市场里的奥妙,激起孩子勇于测验,活跃探求的十大本质并在社会实践的进程中充分运用研讨和自我管理技能,会后续的探求作业打下坚实的根底。

  孩子们以“假定、猜想和举证”,思辨她们对食物养分均衡的了解。在此进程中,孩子们心中的食物养分价值是不同的,有些以为奶制品比较的重要,有些以为肉食比较重要,有些以为蔬菜水果比较重要,最终经过视频来验证食物金字塔中不同层住有哪些精灵,从而加深她们对养分学的概念了解。

  经过师幼,幼幼一同评论,健康食物与不健康食物的差异,对身体的损害和担负,从而加深幼儿对食物自身的成分和价值有了必定的了解,也引发孩子们未来对健康饮食的一个考虑,提高她们对自己的自我管理技能。

  在讲堂中教师以实在什物与孩子探求议论出,咱们所带植物有哪些不同以及她们的相同点,从而认识到“种子植物”并测验着手找出各栽培物的种子,说一说它们的姓名,操作中了解植物的方式概念,激起幼儿们勇于测验与表达的愿望。

  幼儿直观调查日常日子中常见的蔬菜,它们的称号,它们能够怎么分类,怎样分类,勤于考虑,长于沟通的小心爱们很快就发现的技巧,有分红叶子类的,豆子类,瓜瓜类.....

  最终结合教师们的整理,总结出蔬菜能够分为瓜类、薯类、豆类、茄果类、叶类这五大类。

  经过分类协助孩子树立对类别及特征的了解,从而能把概念迁移到其他事物中去,深化连系的概念了解。

  先是脑筋风暴出农场里动物有哪些,牛,羊,鸡,鸭,鹅,鱼,虾等等,因前期已经有了对分类的概念有必定的了解,孩子们自在发散性考虑,得出了她们自己的答案,能够分为水里的、圈起来的,再经过游戏的方式一同整理农场里动物有家禽类、家畜类、水产类。

  因农业的概念比较的笼统,教师们将概念直接给到了孩子们,在分散性的活动中把主动权还给孩子,用多种方式(议论、亲子互动、视频)让幼儿自我了解“栽培业”、“林业”、“畜牧业”、“渔业”的意义后,教师予以总结并与孩子们一同评论不同类别中的副产品别离有什么。

  经过视频的方式,孩子们了解到中国是一个农业大国,曾经的人们是怎么在田地里作业的,用到怎样的东西,跟着科技的开展,年代的变迁,人类发明晰许多先进的技能,解放了农人伯伯们的双手。

  幼儿在探求传统的栽培技能时咱们发现土培法,因科技技能的不断迭代,无土栽培也出现在咱们的视界中,两者之间有怎样的差异呢?

  孩子们使用班级植物角栽培了些不同的植物,也调查了同一栽培物在不同成长环境中会怎样的改变,用长于发现的眼睛记录下他们的所见所想。

  经过实在的调查和操作,感触有土与无土的差异,勇于测验各种试验,为你们的探求欲点赞。

  水稻上有一串串稻谷,小麦的麦芒尖尖的。以PPT的方式,幼儿能直观的发现小麦与水稻之间的差异。

  孩子在主题探求头绪中的第二条头绪“农业饲养和农副产品”的经历根底上,经过测验造纸,更深一层了解农副产品中林业的奥妙。

  从纸浆的制造,到小组成员测验把纸浆水放到过滤网中。傍边会有失利,会由于纸浆在过滤网上的不均匀而影响到一张纸会有厚薄之分,经过几回的测验后,孩子们探求出了一个比较好的方法,在舀纸浆水时悄悄的从左往后均匀的放在过滤网上。在失利中吸取经历,及时反思,勤于考虑,会后续的探求活动堆集经历。

  包装盒得要有生产日期、条形码、食物图片,幼儿经过调查找到重要信息,自傲的宣布各自的观念后从而独当一面的完结罐头包装的规划和罐头的制造。

  平常你们有没有跟着父母去过便利店买过便利呢,林林总总心爱的便利你想不想去制造一个呀?让咱们先把这些过程整理成海报,再来真实的着手操作一下吧!

  小小顾客们在品尝到各式各样的可口的食物一起也训练了她们的着手、表达、协作、解决问题的才能。

  咱们的光盘徽章上要有吃光饭的碗、农人伯伯、稻穗、爱心、张大的嘴巴......

  当你捧着喷香的米饭、端起甘旨的菜肴时,你是否想到这是农人伯伯顶着酷日辛勤耕耘换来的?当你抱怨饭菜不可口、随意倒掉时,你是否想到世界上还有许多因战乱和贫穷而吃不饱的人们?谁知盘中餐,粒粒皆辛苦!

  KC年级组的孩子们使用教师们的午餐时刻与在园的教师们宣讲“珍惜食物”的重要性,咱们要珍惜粮食,实施光盘举动。

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